PN 2021/27 – Avviso MIM Prot. n. 95165 del 24/04/2026 – FORMAZIONE CONTINUA PER LA FORMAZIONE PROFESSIONALE

Allegato 7_Disseminazione _Progetto Avviso P. 95165

L’Istituto Comprensivo di Istituto Comprensivo Serrastretta, in coerenza con le priorità individuate nel RAV, nel Piano di Miglioramento e nel PTOF, intende realizzare un percorso di formazione rivolto al personale docente finalizzato al rafforzamento della qualità della didattica disciplinare nella prospettiva delle competenze rilevate dalle prove INVALSI. L’analisi degli esiti scolastici e dei dati restituiti dalle prove standardizzate evidenzia la necessità di consolidare le competenze di base degli alunni, con particolare riferimento alla comprensione del testo, al problem solving, alla capacità argomentativa e all’utilizzo consapevole dei linguaggi disciplinari. Il progetto nasce dalla consapevolezza che il miglioramento degli apprendimenti non dipenda esclusivamente dall’acquisizione di contenuti, ma richieda il potenziamento dei processi cognitivi e metacognitivi che sostengono l’apprendimento stesso.

In tale prospettiva il percorso formativo integrerà lo sviluppo disciplinare con il potenziamento di due competenze non cognitive considerate strategiche per il successo formativo: “imparare a imparare” e l’autoregolazione dell’apprendimento. Gli alunni saranno progressivamente guidati a riflettere sulle proprie strategie di studio, monitorare gli errori, organizzare il lavoro, mantenere l’attenzione sul compito e sviluppare maggiore autonomia nei processi di apprendimento.

La formazione sarà centrata principalmente sulle discipline oggetto delle rilevazioni INVALSI — Italiano, Matematica e Inglese — ma con un’impostazione trasversale e interdisciplinare. In ambito linguistico saranno approfondite strategie relative alla comprensione profonda del testo, alle inferenze, all’arricchimento lessicale e alla scrittura argomentativa. In ambito matematico si lavorerà sul problem solving, sull’interpretazione dei dati, sulla verbalizzazione dei procedimenti e sull’argomentazione logica.

Per la lingua inglese si promuoveranno attività orientate allo sviluppo delle competenze di reading e listening comprehension attraverso approcci comunicativi e contestualizzati.

Particolare attenzione sarà dedicata all’utilizzo di metodologie attive e inclusive coerenti con le Indicazioni Nazionali e con gli Obiettivi Specifici del Programma Nazionale “Scuola e Competenze” 2021-2027. Saranno valorizzate pratiche di cooperative learning, didattica laboratoriale, compiti autentici, peer tutoring, valutazione formativa e utilizzo pedagogico degli ambienti digitali innovativi già presenti nell’istituto grazie agli investimenti del Piano Scuola 4.0.

progettazione di compiti autentici, alla predisposizione di rubriche valutative, alla valutazione formativa e alla costruzione di ambienti di apprendimento capaci di promuovere partecipazione attiva, autonomia e riflessione sui processi di apprendimento. L’intero percorso integrerà inoltre il potenziamento di due competenze non cognitive considerate strategiche per il successo formativo degli alunni: “imparare a imparare” e l’autoregolazione dell’apprendimento. Gli studenti saranno progressivamente guidati a riflettere sulle proprie strategie di studio, monitorare gli errori, organizzare il lavoro e sviluppare maggiore autonomia nei processi cognitivi e decisionali.

• Potenziare le competenze metodologico-didattiche dei docenti di Italiano e Matematica, integrando strumenti di Intelligenza Artificiale e tecnologie digitali per progettare percorsi di apprendimento innovativi.
• Promuovere l'utilizzo dell'Intelligenza Artificiale generativa per la progettazione di attività disciplinari, la produzione di materiali didattici, la personalizzazione degli apprendimenti e il supporto alla valutazione formativa.
• Sviluppare metodologie didattiche innovative orientate al problem solving, al pensiero critico e alla comprensione profonda dei contenuti disciplinari attraverso ambienti digitali e strumenti collaborativi.
• Migliorare le competenze linguistiche e matematiche degli studenti, utilizzando dati, simulazioni, ambienti digitali e applicazioni di IA per favorire apprendimenti significativi e duraturi.
• Progettare compiti autentici interdisciplinari, nei quali Italiano e Matematica diventino strumenti per affrontare problemi reali, sviluppando creatività, capacità argomentativa e competenze trasversali.
• Utilizzare i dati delle prove INVALSI e strumenti di analisi digitale per monitorare gli apprendimenti, individuare criticità e pianificare interventi di miglioramento mirati.
• Rafforzare le competenze trasversali degli studenti, con particolare riferimento a pensiero critico, competenza digitale, collaborazione, metacognizione, autoregolazione dell'apprendimento e uso etico dell'Intelligenza Artificiale.
• Favorire una comunità professionale orientata all'innovazione, attraverso la condivisione di buone pratiche, la sperimentazione didattica e l'integrazione consapevole dell'IA nella progettazione curricolare di Italiano e Matematica.